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Lebenswelten Medienwelten
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
Die tragischen Ereignisse von Erfurt haben in Deutschland eine
neue Diskussion zur Mediengewalt und deren Verarbeitung durch
Kinder und Jugendliche angeregt – auch wenn vielleicht
voreilig auf die Medien gezeigt wird, ist doch ein breiter öffentlicher
Diskurs zu diesem Thema sehr wichtig.
Gesetzesverschärfungen, ob sie nun den Jugendschutz oder
den Sportwaffenbesitz betreffen, haben aber wenige Effekte,
wenn nicht Medienerziehung und gewaltfreie Erziehung einen hohen
Stellenwert in unserer Gesellschaft erhalten.
In dieser Ausgabe von .nexum setzen wir uns mit Medienerziehung
im Kindergarten auseinander. Dass diese bereits dort beginnen
muss, darüber herrscht in der Fachöffentlichkeit heute
schon nahezu Konsens. Dies ist noch nicht lange so, wollte doch
die sogenannte „Bewahrpädagogik“ lange Zeit Medieneinflüsse
von den Kindern fernhalten und den Kindergarten als medienfreien
Raum bewahren.
Doch mittlerweile hat sich die Erkenntnis durchgesetzt, dass
diese geschützten Welten nichts mit unserer gesellschaftlichen
Realität zu tun haben. Heute gilt: Lebenswelten von Kindern
sind Medienwelten, und diese sind fester Bestandteil familiärer
Lebenswelten. Vorschulische Erziehung blendet somit einen wichtigen
Teil gesellschaftlicher Realität aus, wenn sie sich nicht
mit dem Medienthema befasst.
In einer Fortbildungsinitiative in Nordrhein-Westfalen bietet
die GMK im Auftrag des Ministeriums für Frauen, Jugend,
Familie und Gesundheit NRW und der Landesanstalt für Rundfunk
NRW seit 1999 eine berufsbegleitende Fortbildung für MitarbeiterInnen
und LeiterInnen von Kindertagesstätten an, die auf große
Resonanz stößt.
Die erste Projektphase zeigte bereits deutlich, dass viele ErzieherInnen
interessiert sind, medienpädagogische Fragen in den Kindergartenalltag
einzubeziehen. Und: Arbeit mit den neuen Medien in Kindereinrichtungen
führt zu erstaunlich kreativen Prozessen und interessanten
Medienprodukten.
Ich wünsche Ihnen eine interessante Lektüre
Ihr
Jürgen Lauffer
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